Problemática de la Educación en Bolivia: La voz de la Iglesia y los maestros
Prensa CEB 13.05.2026. Durante el programa televisivo “Aquí en Vivo” de la Red Bolivisión, especialistas y representantes del magisterio coincidieron en que la educación en Bolivia atraviesa una profunda crisis estructural, marcada por limitaciones económicas, brechas territoriales y desafíos pedagógicos, en un contexto donde la percepción ciudadana también refleja preocupación.
Según una consulta realizada en el mismo espacio, el 71,43% de la audiencia considera que el nivel educativo en el país es bajo, mientras que un 28,57% lo sitúa en un nivel medio, evidenciando una valoración mayoritariamente crítica sobre la formación que reciben niños, adolescentes y jóvenes.
El debate contó con la participación del dirigente del Magisterio Rural, Juan Carlos Mamani; el dirigente nacional José Luis Álvarez, vía Zoom; y el secretario ejecutivo del Área de Educación de la Conferencia Episcopal Boliviana (CEB), Jorge Fernández, quien aportó la visión de la Iglesia Católica frente a la realidad educativa.
Desde el ámbito del magisterio, se expusieron demandas estructurales como la mejora salarial, mayor presupuesto educativo, infraestructura adecuada y respeto al escalafón docente. Álvarez advirtió que el sector se encuentra “radicalizado” debido a lo que considera abandono estatal, además de cuestionar la calidad del aprendizaje, señalando que persiste un modelo “repetitivo” desconectado de la práctica.
Por su parte, Mamani enfatizó las profundas desigualdades entre el área urbana y rural, donde estudiantes deben caminar largas distancias en condiciones adversas y con limitaciones alimentarias, mientras las unidades educativas carecen de equipamiento básico e incluso infraestructura adecuada para docentes.
Un llamado urgente desde la Iglesia Católica
En este contexto, la Iglesia Católica, a través de Jorge Fernández, subrayó que la educación es un pilar fundamental para la dignidad humana y el desarrollo social. Recordó que ya en 1971 los Obispos de Bolivia señalaban que la educación es clave para devolver dignidad a las personas, una visión que, según afirmó, sigue plenamente vigente.
Fernández destacó el compromiso de la Iglesia mediante obras educativas como Fe y Alegría, Don Bosco y Escuelas de Cristo, que buscan fortalecer la formación docente y estudiantil, especialmente en contextos vulnerables. Sin embargo, reconoció que el sistema enfrenta retos significativos, como la deserción escolar —con aproximadamente 12.000 estudiantes menos respecto al año anterior— y la falta de acceso a tecnologías, particularmente en el área rural.
Asimismo, advirtió que la implementación de herramientas digitales aún es limitada y desigual, recordando que durante la pandemia muchos docentes y estudiantes no estaban preparados para la educación virtual. En ese sentido, planteó la necesidad de avanzar hacia una formación continua del profesorado y una integración progresiva de la tecnología, acorde a la realidad del país.
Otro de los puntos señalados por el representante de la CEB fue la sobrecarga curricular, que —según explicó— no responde a las condiciones reales de los docentes ni a los tiempos de enseñanza, lo que dificulta su aplicación efectiva. En esa línea, valoró el proceso de revisión de la currícula educativa impulsado por el Ministerio de Educación como una oportunidad para construir una propuesta más realista y pertinente.
Finalmente, Fernández hizo un llamado a todos los actores del sistema educativo —Estado, maestros, familias y sociedad— a trabajar de manera conjunta, poniendo en el centro a los estudiantes y promoviendo una educación que genere esperanza y proyecte un mejor futuro para el país.
El programa concluyó con el reconocimiento de que la educación en Bolivia enfrenta desafíos urgentes y complejos, que requieren no solo reformas estructurales, sino también un compromiso colectivo para garantizar una formación de calidad e inclusiva en todos los niveles.
A continuación compartimos el programa gentileza de la Red Bolivisión.
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